小学美术《调配复色》教案
一、教学目标知识与技能：了解复色的概念，掌握调配复色的方法。过程与方法：通过观察、讨论、分析，学会运用复色调配的方法创作一幅作品，体会复色的丰富变化，提高色彩表现能力。情感、态度和价值观：在学习探索中，提升色彩感知力，激发对生活的热爱。二、教学重难点重点：理解复色的概念。难点：掌握运用复色创作作品的方法。三、教学过程活动一：激趣导入设置“我是小小实验家”的游戏：教师准备三个透明玻璃杯，分别是红、黄、蓝三种颜色的液体，两两混合，邀请学生观察变化，在学生发现玻璃杯中液体颜色变为橙、绿、紫后，教师进行总结：由三原色调配出的颜色，我们叫做间色，亦称“第二次色”。并追问：那同学们是否知道间色之间互相调配又有着怎样神奇的变化呢?从而引出课题《调配复色》。活动二：描述分析1.复色的概念及调配方法①教师展示调色板，将间色之间进行调配，调配出复色，引导学生观察并思考：除此之外，还有其他的方法调配复色么?教师组织学生前后四人为一组，尝试调配后共同总结：调配复色的方法有：间色与间色混合、三原色之间不等量混合。②根据以上调色实验的结果，引导学生思考：什么是复色?学生回答，教师总结复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。2.如何调配出明快的复色①出示色相环和色卡示意图，请同学指出：哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?他们的色彩效果有什么区别?(原色和间色的色调更加鲜艳明亮、复色更加丰富、色调沉稳)②组织学生拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，同时指出学生常见的问题：调色时，易出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答，教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。3.复色在作品中的运用教师展示穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“看到这幅作品大家有何感受?复色在画面中有着怎样的作用呢?”组织学生前后四人一组交流讨论。教师总结：穆特的这组作品，将四季之中独具魅力的景色分别运用不同的复色描绘出来，例如春天以黄绿灰为主，凸显春意盎然的气息，冬天以蓝紫灰为主，表现出凛冽的天气。复色的运用使得画面的色彩更加丰富，富有变化。活动三：示范讲解教师以“日落时分的校园”为主题进行示范，向学生演示创作步骤以及思路。1.勾画校园及周围景色的轮廓。2.用水粉色调配复色，在涂色时，注意时间的特性为日落之时，所以在颜色上应选取橙、黄、红等温暖的颜色进行调配(不可多选，避免画面脏乱)，凸显日落黄昏的氛围。3.添画背景，整体调整。活动四：实践展评1.请学生选择自己最喜爱的季节为主题进行创作，完成一幅复色色彩作品，创作时注意颜色的选取，不要选择过多种类，不要反复多次调配，避免画面脏乱。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办“我眼中的四季”主题画展，邀请学生上台展示作品。4.其他学生从色彩调配是否得当、画面内容是否完整等各个不同角度进行评析。活动五：小结作业1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：复色包括除原色和间色以外的所有颜色，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，为画家的创作增添光彩，也使我们的生活更加美丽。2.课后请学生观察生活中有哪些地方运用到了复色，将你的发现拍摄下来，下节课跟其他同学一起分享。四、板书设计http://www.zgjsks.com/uploadfile/2019/1106/20191106114952891.jpg 面试过程：1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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